Modulo4_KHEIRON_EL

Συ μπ εριφορικοί δείκτες του / της μ εντορευό μ ενου / ης : Ορισ μ ένες συ μπ εριφορές του / της μ εντορευό μ ενου / ης λειτουργούν α π ό μ όνες τους ως έ μμ εση ανατροφοδότηση . Για π αράδειγ μ α : διατηρεί ε π ικοινωνία μ εταξύ των συνεδριών ; ( Αν στέλνει αυθόρ μ ητα μ ηνύ μ ατα για ε π ιτεύγ μ ατα ή α π ορίες , αυτό α π οτελεί ένδειξη δέσ μ ευσης .) Προσέρχεται έγκαιρα στις συναντήσεις ή τις ακυρώνει κατά καιρούς χωρίς σαφή εξήγηση ; ( Στη δεύτερη π ερί π τωση , αυτό μπ ορεί να υ π οδηλώνει α π οθάρρυνση ή κά π οιο υ π οκεί μ ενο π ρόβλη μ α .) Αναλα μ βάνει π ρωτοβουλία — για π αράδειγ μ α , π ροτείνοντας δραστηριότητες ή φέρνοντας θέ μ ατα π ρος συζήτηση ; ( Αυτό αντανακλά ενδιαφέρον για τη μ εντορική σχέση .) Τα στοιχεία αυτά , ακό μ η κι αν δεν α π οτυ π ώνονται σε κά π οια φόρ μ α , π αρέχουν ανατροφοδότηση σε π ραγ μ ατικό χρόνο για το π ώς εξελίσσεται η σχέση . Ένα υψηλό ε π ί π εδο ε μπ λοκής , π ρωτοβουλίας και ανοιχτότητας α π ό την π λευρά του / της μ εντορευό μ ενου / ης α π οτελεί την καλύτερη δυνατή ανατροφοδότηση : ση μ αίνει ότι συ μμ ετέχει ενεργά στη μ εντορία . Αντίθετα , ση μ άδια α π οστασιο π οίησης ( α π άθεια , α π ουσίες ) θα π ρέ π ει να κινητο π οιούν ερωτή μ ατα α π ό την π λευρά του / της μ έντορα , ό π ως : « Παρατηρώ ότι φαίνεσαι λίγο π ιο α π ό μ ακρος / η — υ π άρχει κάτι στις συνεδρίες μ ας π ου σε π ροβλη μ ατίζει ;». Αξιολογήσεις π ριν και μ ετά (pre–post): Εάν το π ρόγρα μμ α έχει ορίσει συγκεκρι μ ένους στόχους (π. χ . βελτίωση ορισ μ ένων δεξιοτήτων ), μπ ορεί να π ραγ μ ατο π οιηθεί μ ία αξιολόγηση στην αρχή και μ ία στο τέλος της μ εντορικής διαδικασίας , π ροκει μ ένου να μ ετρηθεί η π ρόοδος του / της μ εντορευό μ ενου / ης στους αντίστοιχους το μ είς . Για π αράδειγ μ α , μπ ορεί να χρησι μ ο π οιηθεί μ ια κλί μ ακα ευεξίας ή ανά π τυξης δεξιοτήτων στην έναρξη της μ εντορίας και να ε π αναληφθεί στο τέλος , ώστε να συγκριθούν τα α π οτελέσ μ ατα . Αντίστοιχα , μπ ορεί να αξιο π οιηθεί ένα ερωτη μ ατολόγιο αυτοαντίληψης , στο ο π οίο ο / η μ εντορευό μ ενος / η καλείται να αξιολογήσει δηλώσεις ό π ως : « Έχω ξεκάθαρους στόχους για το μ έλλον », « Υ π άρχει κά π οιος / α π ου μ ε υ π οστηρίζει », « Νιώθω ικανός / ή να αντι μ ετω π ίζω π ροκλήσεις », τόσο στην αρχή όσο και στο τέλος της διαδικασίας . Η βελτίωση στις βαθ μ ολογίες αυτών των δηλώσεων α π οτελεί αντικει μ ενικό τεκ μ ήριο αντίκτυ π ου . Παράλληλα , οι αξιολογήσεις αυτές λειτουργούν και ως μ ορφή ανατροφοδότησης , καθώς δείχνουν σε π οιους το μ είς ο / η μ εντορευό μ ενος / η αντιλα μ βάνεται τη μ εγαλύτερη αλλαγή και σε π οιους η π ρόοδος υ π ήρξε μ ικρότερη , π ροσφέροντας π ολύτι μ α στοιχεία για τη συνάφεια και την α π οτελεσ μ ατικότητα των δράσεων π ου υλο π οιήθηκαν . 10 Συ μπ ερασ μ ατικά : Για να «π ιάσου μ ε τον π αλ μ ό » της μ εντορικής σχέσης α π ό την ο π τική του / της μ εντορευό μ ενου / ης , είναι α π αραίτητο να ενεργο π οιού μ ε τόσο ε π ίση μ ους όσο και άτυ π ους διαύλους ανατροφοδότησης . Η καλλιέργεια μ ιας κουλτούρας συνεχούς ανατροφοδότησης ωφελεί και τα δύο μ έρη . Πράγ μ ατι , έχει π αρατηρηθεί ότι τα π ιο ε π ιτυχη μ ένα π ρογρά μμ ατα είναι εκείνα ό π ου υ π άρχει συχνή , α μ φίδρο μ η ανατροφοδότηση μ εταξύ μ εντορευό μ ενου / ης και μ έντορα και ό π ου π ρογρα μμ ατίζονται τακτικές ανασκο π ήσεις για να συζητείται η π ορεία και να π ροσαρ μ όζονται οι στρατηγικές . Ω ς μ έντορες , δεν θα π ρέ π ει να φοβό μ αστε να ρωτά μ ε : « Πώς τα π άω ;». Με αυτόν τον τρό π ο , π ρότυ π ο π οιού μ ε την τα π εινότητα και τη συνεχή βελτίωση , ενώ ο / η μ εντορευό μ ενος / η μ αθαίνει ε π ίσης να δέχεται και να π ροσφέρει ανατροφοδότηση — μ ια π ολύτι μ η δεξιότητα σε κάθε π λαίσιο . Τέλος , όλες οι π ληροφορίες π ου συλλέγονται ( αρχεία π ροόδου και ανατροφοδότηση ) θα π ρέ π ει να αξιο π οιούνται ενεργά · δεν π ρόκειται α π λώς για τη συ μπ λήρωση εγγράφων για τυ π ικούς λόγους . Χρησι μ εύουν για αναστοχασ μ ό , για συζήτηση βελτιώσεων μ ε τον / την μ εντορευό μ ενο / η , για ενη μ έρωση των συντονιστών / τριών και , τελικά , για τη συνολική αξιολόγηση του αντίκτυ π ου . Στην ε π ό μ ενη ενότητα , θα δού μ ε π ώς αυτές οι π ληροφορίες διαδρα μ ατίζουν ε π ίσης ση μ αντικό ρόλο στη βιωσι μ ότητα του π ρογρά μμ ατος και στη συνολική του βελτίωση . G a m e : “ A c t i v e L i s t e n i n g 2 . 0 ” C l i c k h e r e t o p l a y