Modulo2_KHEIRON_DE

Damit entsprechen sie sowohl der UNESCO-Perspektive auf Innovation und digitale Ethik als auch dem Digital Education Action Plan der EU, der kreative und inklusive digitale Lernlösungen betont – unter besonderer Beachtung von Datenschutz und pädagogischer Qualität. PraktischeBeispiele 10 Ein*e Mentor*in nutzt eine KI-basierte Quizplattform (z. B. Quizlet oder automatisch korrigierte Google-Forms-Quizze), um Folgefragen an das Leistungsniveau des Mentees anzupassen. Der*die Mentor*in richtet ein digitales Abzeichensystem ein, das Meilensteine wie eine selbst erstellte berufliche Reflexion oder das Erlernen eines neuen Konzepts belohnt. W ährend des Mentorings schalten Mentees Level in einer Lernreise-Karte frei, wodurch Neugier, Fortschritt und Reflexion gefördert werden. Ein KI-Chatbot erinnert Mentees zwischen den Sitzungen an Aufgaben oder gibt Lernanregungen und unterstützt so Selbstständigkeit und kontinuierliches Engagement. Erfahrungsbericht aus demMentoring Digitales LernenundKI inder Bildung: Die integrierte Visionder UNESCO “Als ich Kahoot! entdeckt habe, konnte ich kaum glauben, wie viel Spaß es macht – und wie schnell es meine Mentees begeistert hat. Lernen wurde zu einem Spiel und plötzlich waren sie viel aufmerksamer. Wir nutzten es, um Themen zu wiederholen, um Gespräche zu starten oder Sitzungen mit einem Lachen zu beenden. Es hat mir gezeigt, dass Lernen nicht immer ernst sein muss, um bedeutsam zu sein – manchmal ist Spielerisches sehr kraftvoll.” George, 47, Studentischer Mentor, 3rd LaboratoryCenter of East Attica Quiz – Einsatz vonKI undGamification im Mentoring H i e r k l i c k e n , u m z u s p i e l e n