ENVTHTA 2

ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΌΧΟΣ Ενότητα2: ΨηφιακήΠαιδεία και Στρατηγικές Διαδικτυακής Καθοδήγησης Βασικά Ψηφιακά Εργαλεία για την Καθοδήγηση Γραμματισμός στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης και Ψηφιακή Ασφάλεια Δημιουργία Ελκυστικού Ψηφιακού Μαθησιακού Περιεχομένου Χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης και Παιγνιοποίησης στην Καθοδήγηση Βέλτιστες Πρακτικές για Διαδικτυακή Επικοινωνία Ψηφιακή Παρακολούθηση και Αξιολόγηση της Προόδου Να αναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν με αυτοπεποίθηση βασικά ψηφιακά εργαλεία ( π . χ . βιντεοδιασκέψεις , συνεργατικές πλατφόρμες ) για τη διεξαγωγή συνεδριών καθοδήγησης διαδικτυακά ή σε μικτές μορφές . Να εφαρμόζουν βέλτιστες πρακτικές για ασφαλή και με σεβασμό ψηφιακή επικοινωνία , συμπεριλαμβανομένης της κατάλληλης χρήσης μέσων κοινωνικής δικτύωσης και της προστασίας της ιδιωτικότητας . Να δημιουργούν και να προσαρμόζουν απλό και ελκυστικό ψηφιακό περιεχόμενο για την υποστήριξη της μάθησης και της παρακίνησης των καθοδηγούμενων . Να ενσωματώνουν βασικά εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης ή τεχνικές παιγνιοποίησης για τη βελτίωση της εμπειρίας καθοδήγησης και την ενίσχυση της συμμετοχής των καθοδηγούμενων . Να επικοινωνούν αποτελεσματικά και με ενσυναίσθηση σε εικονικά περιβάλλοντα καθοδήγησης , λαμβάνοντας υπόψη τις διαγενεακές και πολιτισμικές δυναμικές . Να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για την παρακολούθηση της προόδου των καθοδηγούμενων , την παροχή ανατροφοδότησης και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της καθοδήγησης με την πάροδο του χρόνου . ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ Να εξοπλίσει τους / τις μέντορες με βασικές ψηφιακές δεξιότητες , εργαλεία και στρατηγικές που επιτρέπουν την αποτελεσματική , ασφαλή και ελκυστική διαδικτυακή και μικτή καθοδήγηση νέων σε αγροτικές περιοχές . Στόχος αυτού του μαθήματος είναι να ενδυναμώσει τους / τις μέντορες , ιδιαίτερα όσους / ες έχουν περιορισμένη προηγούμενη ψηφιακή εμπειρία , ώστε να χρησιμοποιούν με αυτοπεποίθηση τις ψηφιακές τεχνολογίες για να καλλιεργούν ουσιαστικές σχέσεις , να προάγουν την ένταξη , να υποστηρίζουν την ανάπτυξη των καθοδηγούμενων και να ενισχύουν συνολικά τη διαδικασία καθοδήγησης μέσα από καινοτόμες και προσβάσιμες διαδικτυακές μεθόδους . Αυτό δεν είναι τεστ ! Οι ερωτήσεις έχουν σχεδιαστεί για να σας βοηθήσουν να σκεφτείτε πάνω στις τρέχουσες γνώσεις και εμπειρίες σας . Οι απαντήσεις σας θα μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε το αρχικό σημείο των μεντόρων μας και να μετρήσουμε τον αντίκτυπο αυτής της εκπαίδευσης . Στον σημερινό διασυνδεδεμένο κόσμο , η ικανότητα πλοήγησης σε ψηφιακά περιβάλλοντα δεν αποτελεί πλέον επιλογή , αλλά αναγκαιότητα . Για τους / τις μέντορες που υποστηρίζουν νέους και νέες σε αγροτικές και συχνά ψηφιακά υποεξυπηρετούμενες περιοχές , ο ψηφιακός γραμματισμός γίνεται ένα ισχυρό εργαλείο ενδυνάμωσης . Αυτό το μάθημα σας προσκαλεί να ανακαλύψετε πώς η τεχνολογία μπορεί να σπάσει την απομόνωση , να ενδυναμώσει τους δεσμούς καθοδήγησης και να ξεκλειδώσει νέες δυνατότητες για συμμετοχή , μάθηση και προσωπική ανάπτυξη . Βασισμένο στη διαγενεακή και χωρίς αποκλεισμούς προσέγγιση του έργου KHEIRON, το Μάθημα 2 σας ενδυναμώνει , ανεξάρτητα από το ψηφιακό σας σημείο εκκίνησης , να αποκτήσετε αυτοπεποίθηση με τα εργαλεία και τις στρατηγικές που κάνουν την καθοδήγηση , είτε διαδικτυακή είτε μικτή , αποτελεσματική και ουσιαστική . Είτε συνδέεστε με έναν / μία καθοδηγούμενο / η μέσω βιντεοκλήσης , είτε δημιουργείτε ελκυστικές μαθησιακές εμπειρίες , είτε χρησιμοποιείτε εργαλεία ΤΝ για να παρακολουθήσετε την πρόοδο , αυτό το μάθημα σας δείχνει πώς τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν να ανθρωποποιήσουν την καθοδήγηση και όχι να την αντικαταστήσουν . Περισσότερο από απλές τεχνικές δεξιότητες , αυτό το μάθημα προσφέρει καθοδήγηση σχετικά με την ψηφιακή ηθική , την ασφάλεια και την επικοινωνία στον εικονικό χώρο καθοδήγησης . Θα μάθετε μέσα από πραγματικές ιστορίες , διαδραστικούς πόρους και πρακτικές δραστηριότητες προσαρμοσμένες στο πλαίσιο σας . Μέχρι το τέλος αυτού του μαθήματος , θα είστε έτοιμοι / ες να καθοδηγείτε με αυτοπεποίθηση – διαδικτυακά , δια ζώσης και σε ενδιάμεσες μορφές . Ας ξεκινήσουμε αυτό το ταξίδι για να γίνουμε όχι απλώς ψηφιακά ικανοί / ές , αλλά ψηφιακά ενδυναμωτικοί / ές μέντορες .